剧情介绍
其实，我的记录速度，远远跟不上我们的读书速度。在我们家，每天晚上睡觉前读一本书？不，那是不可能的。如果只是读一本薄薄的贝贝熊系列，二宝是要跟我哭鼻子或者斗智斗勇的。记录速度跟不上，我尽力追赶。
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鲍勃老师宣布，他要离开学校几天，从明天起，由别的老师代课。他把接下来三天的课程安排写在了黑板上，并且，第二天有历史考试。
班级里的大高个一听要来一个代课老师，顿时很兴奋。放学之后，他就挑衅小熊哥哥和弗雷德是胆小鬼，不敢和他们一起捉弄老师。
小熊哥哥和弗雷德不服气，要跟他们一起。小熊哥哥担心历史考试，大高个说我都策划好了，不会有什么考试的。
回到家之后，小熊妹妹邀请小熊哥哥一起学习，小熊哥哥并不想学习。
当然，他们的计谋并没有全部得逞。历史考试时，大家都考得不错，除了小熊哥哥、弗雷德和大高个一伙。
老师问他们解释一下，他们支支吾吾、低下了头。老师说没关系，明天下午可以再考一次。
通过这件事，小熊哥哥不仅学到了一个教训，也学会了对付大高个的办法。当大高个再想引诱小熊哥哥恶作剧时，小熊哥哥冷冷地拒绝了他，并说：“大高个，对我来说，你这套已经过时了。”
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如何对付学校里的“大高个”？
这本《代课老师》给出了一个答案，当大高个再引诱恶作剧时，小熊哥哥冷冷地说：“对我来说，你这套已经过时了。”
小熊哥哥跟着他们一起做过一些恶作剧，也吃了苦头，学到了教训。所以，也足以理直气壮地地说“你这套已经过时了”。意思是“谁稀罕跟你们一起恶作剧”，这真没什么意思。
这是一个不错的办法，在面临类似问题的时候，可以一试。
同时，对于没考好的小熊哥哥、弗雷德们，老师给出了再考一次的机会。很赞赏老师的做法。对于小熊哥哥来说，他已经知道了捉弄老师的后果，虽然当时想补救，但是已经来不来及了。再考一次，是一次补救学习的机会，也是一次感受老师认可的机会。
做错了事，给孩子惩罚，也要给孩子机会。这是所有老师和家长要做到的。
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近朱者赤近墨者黑，孩子们在学校的很多表现以及交友范围，并不是我们所能完全掌握的。如果他们本身就是“大高个”型的孩子，我们该如何引导？如果被“大高个”型的孩子引诱，我们该如何引导？其实，归根结底，我们应该跟孩子建立良性的沟通。
在孩子3——6岁的时候，要辅助孩子养成良好的习惯，同时，跟孩子建立良性沟通。
家长可以从这几处着手：
1、言出必行，树立威信。作为父母，自己制定的规则首先要自己遵守。要求孩子少看电视，首先自己要不看电视；要求孩子不看手机，首先自己要不看手机；要求孩子多看书，首先自己要多看书。我们一位朋友，为了自己能静心看书，也为了引导2岁的孩子看书，将客厅里的沙发、茶几、电视全部清理了。换上几把简洁的椅子，加上几组书架。饭后，往椅子上一坐，随手拿过来的是书，如果随手拿过来的是遥控器呢？那么，时间又消磨在不断换台的过程中了。
现在，她安静看书了，她儿子也像模像样的随手抽出一本书来翻看。
2、言而有信，良性沟通。
答应孩子的事情要做到，对孩子提出的要求，要认真回复。比如，孩子想吃糖，那就买给他。但是，要让孩子学会少吃。孩子要求玩剪纸，行，但是放学后要先将作业写完才可以。
会惯，也要会管。
只惯着，那是宠溺，慈母多败儿；只管着，那是机器人，缺乏情感建立。
建立了良性沟通，孩子才敢对你敞开心扉，无论什么事，也会跟你分享。
