剧情介绍
“ 终生 ” 与 “ 终身 ”辨释
原创： 张遵融
【终 生】
? 一生；一辈子：奋斗 ~ 丨 ~ 难忘 丨 奋斗 ~ 。
? 指从生到死；有生之年：~ 性格没变 丨 这是他 ~ 的习惯 丨 ~ 艾滋病患者 ( 即患艾滋病母亲生的孩子 ) 丨 ~ 残疾 ( 即胎里带 ) 丨 ~ 忌食猪肉 ( 回民 ) 。丨人 ~ 离不开吃喝拉撒睡 丨 高血压、糖尿病有遗传性，孩子患病是 ~ 的 。
【终 身】
? 一生；一辈子：~ 受益：~ 不仕 丨 ~ 让路，不枉百步丨 ~ 之计，莫如树人。( 《管子 · 权修》)
? 指人的一生中某一时间节点开始至未来直至死亡：~ 不嫁 丨 ~ 教授 丨干部 ~ 制 丨 一日为师，~ 为父 丨 ~ 残疾 ( 因车祸等事故造成 ) 丨 为共产主义奋斗 ~ ( 《入党誓词》) 丨 妇人一丧夫，~ 守孤孑。( 白居易《妇人苦》) 丨 ~ 不娶 ( 嫁 )〔从法定成婚年龄起〕 。
? 特指女孩子的婚姻大事：私订 ~ 。
辨 释
“终生” “终身”的释义中均有：“一生；一辈子”，并不表明两者是交叉型异形词 ( 即在交叉义上是全等的 ) ，因这里的“一生” “一辈子”分别有不同的释义。
一生：① 从出生到死亡的全部时间。② 有时夸张地表示生命途程中的很长一段时间，不实指生命全过程 ( 并无明显的起始时间 ) 。如“一生坎坷”“他把一生献给了祖国的石油事业”。
一辈子：① 一生一世。② 有时夸张地指到目前为止的生活经历。如“她劳累了一辈子”“一辈子没见过他这样的人”。
因此，“终生”“终身”语用有别：
( 1 ) 凡贯穿生命全过程的只能用“终生”，不能用“终身”。如艾滋病患者母亲生育的孩子是“终生艾滋病患者”“回民终生忌食猪肉”。
( 2 ) 只能用“终身”不能用“终生”。① 凡有起始时间节点的。如“终身制”“终身教授”“从登上讲台，便立志为党的教育事业奋斗终身”。② 凡属于整个生命过程中某一直至死亡的阶段。如“终身不娶”“终身不嫁”“终身戒烟 ( 酒 )”。
( 3 ) 二者分别组词，其词义截然不同。如：终生残疾 ≠ 终身残疾；终生保险 ≠ 终身保险；终生食素 ≠ 终身食素；终生不育 ≠ 终身不育 ( 前者是先天生理性的；后者是由于生病或手术导致的 )。
( 4 ) “终生”仅指自然年龄；“终身” 既包含自然年龄还包含社会年龄，即人死亡后一段时间 。如“剝夺政治权利终身”，不仅指剝夺其从宣判之日起至死亡的政治权利，也延续其后若干年。如其作品发表权、使用权和获得报酬权不再享有《著作权法》规定的保护期：“死亡后五十年”。
( 5 ) 语法功能不同。
除上述二者明显区别而语用有别外，有时二者表意相近，均指生命全过程中绝大部分时间，其语用区别在于：① “终生”有时习惯上并非指从生至死。当无明显起始时间，形容生命全过程中绝大部分时间时，用“终生”做状语 ( 状语有夸张等修饰功能 ) 。如“终生难忘”“终生奋斗”“终生操劳”“终生受益”等。② “终身”有时也并非有明显的开始时间节点，只是指生命全过程绝大部分时间，常用做补语、定语或宾语。如“抱恨终身”“剝夺政治权利终身”“终身伴侣”“贻误终身”“ 托付终身”等 。
需要说明的是：
“终身教育”是1965年法国保罗 · 郎格郎向联合国教科文组织提交的提案，他认为数百年来人们把人的一生分为两部分，前半生用于受教育，后半生用于工作或劳动，这是不科学的，教育本应是每个人从生到死持续的过程。鉴此，本应译做“终生教育”，却误译做“终身教育”。
① 《现汉》( 第7版 ) 【终身教育】“一个人整个一生接受的教育。包括学龄前教育、学龄期各类学校教育、大学毕业后继续教育以及各种类型的成人教育等。”
②《辞海》【终身教育】贯穿于个体生命全过程的教育。【终身体育】亦称“终生体育” 。指人体从诞生到死亡的整个生命过程中始终坚持体育锻炼和接受体育教育 ( 以发展体力、增强体质为主要任务的教育一一笔者 ) 。
从《现汉》《辞海》词目“终身教育”的释义解读，明显指的是“终生教育”。
③ 《新词新语词典》( 四川辞书出版社 )：【终身教育】〔……〕。也叫“终生学习” 。
终上所述 ， “ 终身教育 ” 已约定俗成 ，故《中华人民共和国教育法》中也写做 “ 终身教育 ” ，各类辞书均按 “ 终身教育 ” 出条。
