排序

学生时代，每个人或许都遇到过一些特别的老师。

讲老师的电影有很多，比如《放牛班的春天》。

比如张艺谋导演的《一个都不能少》。

今天要介绍的电影，同样讲述了老师和学生之间的故事。豆瓣评分9.1。

它于1989年上映，虽然距今已经30年，但仍然给无数人的心灵带来以震撼。

它就是《死亡诗社》。

影片开头，是威尔顿贵族学校的100周年校庆典礼，这所学校的教学严格、教条，私底下被学生称作“地狱学校”，它以“传统、纪律、荣誉、优秀”为办学信条，为多所大学培养了众多优秀学生。

典礼上，校长向大家介绍了这学期新来的英语教师——约翰·基廷，他刚从伦敦执教回来，也是从这个学校毕业的。

学生们对新老师习以为常，但是这个基廷老师简直就是个奇葩。为什么这么说？

比如上课。一般老师的做法：带着学生一遍一遍读单词？讲讲纪律要求？基廷老师才不会这么做。

他用胳膊夹着书，吹着口哨，悠闲地穿过教室，在学生们不明所以、面面相觑时，回头把学生喊出教室，带到楼道大厅的橱窗前。

他告诉学生，可以称呼他“oh，captain! my captain! （哦，船长! 我的船长!）”（取自美国诗人惠特曼为悼念林肯而写下的著名诗篇的第一句）

他借用诗人的话，向孩子们提出疑问，为什么诗人劝我们要"及时采撷花蕾"：因为我们每个人都是蛆虫的食物，终有一天，都会停止呼吸、冰冷、死亡，就像橱窗里那些曾经和孩子们一样心怀雄心壮志、意气风发的年轻人，终将化为尘土。

以此奉劝孩子们要“carpen diem”、“seize the day”，也就是珍惜时间，活在当下！让你的生命不同寻常！

这句话贯穿了影片始终，也成为了学生们的人生信条。

基廷鼓励学生把诗歌鉴赏课本的前言当场撕掉，因为作者的理论狗屁不通，会阻碍学生独立思考，学习诗歌。

他带头邀请学生站到讲台桌上，换个角度看待事物。

他让学生三人一组在院子里走路，走着走着，大家的步调开始变得一致，旁边站着的同学开始有节奏地拍手。

基廷告诉学生，不要在“和别人保持一致”的压力下放弃自己的信仰，要坚信自己的信仰是独特的，是自己的，哪怕别人觉得这很奇怪。他希望孩子们都能找到自己的路，哪怕是愚蠢、自负。

如此种种，看似奇葩和另类，事实上，基廷都是在告诉学生们，要有独立思考的能力，要有自由的思想，要为这个世界贡献出自己的一首诗。

当然，这些行为也遭到了其他老师的忌恨，因为与学校严格、压抑的原则相比，这些教学理念显然格格不入。

在基廷老师这样新奇、另类的教育方式下，学生们仿佛获得了心灵上的新生。

学生尼尔，成绩优秀，乐观开朗，在同学群中颇具领袖气质。他积极参加课外活动，担任了校史年鉴的助理编辑。

有一天，他在年鉴中发现了有关基廷老师的记载，上面写着基廷是死亡诗社俱乐部的成员，好奇的尼尔就跑去问 “死亡诗社”是怎么回事。

基廷老师告诉尼尔，那是一群浪漫主义者的组织，大家会在印第安山洞聚会，轮流朗诵梭罗、惠特曼、雪莱等诗人的作品，在那种朗诵的过程中，诗歌有一种神奇的作用，令人情绪亢奋、灵魂驰骋。但他没有多说，因为这是不被学校所允许的。

死亡诗社的誓词是：我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得深刻，吸取生命中的精华，把非生命的一切都击溃，以免当我生命终结的时候，发现自己从没有活过。

这也是影片名称的由来。

基廷老师的欲言又止，反而引起了学生们的好奇。

于是，尼尔召集了几个同学，决定重新建立死亡诗社。这一想法得到了呼应，大家开始在夜半时分，躲过宿舍老师的监管，偷偷跑到山洞里读诗、讨论，感受年轻的他们对生命、自由的思考，对“carpen diem”和“seize the day”的真正理解。

基廷老师的教育理念很快得到了同学们的认同。大家慢慢开始在“carpen diem”和“seize the day”的鼓舞下，追求自己热爱的东西。

比如，有人鼓起勇气拨通了自己喜欢女孩的电话。

比如，有人偷偷报名了《仲夏夜之梦》演出角色的面试。他就是尼尔。他热爱表演，想成为一名演员，而不是按照父亲的心愿，去读医科大学，成为一名医生。

但是父亲对尼尔管教极为严苛，他不能反抗大人的安排，不能和父亲顶嘴。影片一开始，父亲就命令尼尔取消校史年鉴助理编辑的工作，因为学业要紧。尼尔非常失落。父亲认为，你不允许有自己的想法，你的任务就是好好读书，考上医科大学，18岁以前，你都不能自己做选择。

但是，尼尔成功申请到了出演主角的机会，这对他来说，简直就是巨大的肯定和鼓舞！他高兴坏了，为了顺利参加演出，他甚至冒充父亲给校长写了封信，请求批准自己参加表演这件事。

但是，父亲最终还是从朋友女儿口中得知，尼尔报名了演出。于是他立刻赶到学校，命令尼尔，就算世界末日，也不能去演。

虽然这样，尼尔还是背着父亲偷偷参加了演出。

演出非常成功，尼尔用自己的热爱和演技，征服了所有的观众。他的好友们为他高喊：“carpen diem”！

就在这时，令人没想到的是，尼尔的父亲也来到了现场，目无表情地看完了演出。

父亲什么也没多说，就把尼尔带回了家。

他通知尼尔：我明天就给你退学，去读军事学校，上哈佛，成为一名医生。言下之意，这里的环境太宽松了。但是这还要十年，十年没有自由。

尼尔彻底绝望了，也许在他看来，父亲是不可能理解自己的，永远不可能，他也没有办法改变父亲为自己所做的安排。

夜半时分，尼尔最后一次戴起演出的花圈，告别了他心爱的表演，拿起了家中的一把手枪。

尼尔死了。

所有人都没想到。

紧接着，校方开始追责，他们把矛头指向了新来的基廷老师，还请来了学生们的家长。当着父母的面，他们逼孩子们签字，承认是基廷老师教唆学生们成立死亡诗社、诱导尼尔去参加表演，才导致了悲剧的发生。否则，学生们就要被开除。

孩子们被逼无奈，流着泪，满怀愧疚地签完了字。

基廷老师被开除了。

还是同样的教室，尼尔不在了，换了新老师教诗歌。

基廷老师来教室拿属于自己的东西。带着淡淡的伤感，他缓缓地从学生身边走过，不舍地看着学生们。

学生托德终于控制不住情绪，站到桌子上，哽咽地对着基廷大喊：基廷老师！是学校逼我们签字的！

面对此情此景，学生们更难受了，他们拼命想做点什么留住基廷老师，但又明知道，这是不可能的。

于是，又有人站到了课桌上，流着泪，望着基廷。

接着，又有人站了起来，全然不顾另一位老师的阻止。大家想用这种方式，无声地抗议，送别基廷老师。

而基廷老师，只是眯起眼睛，心酸地笑着说，thank you，boys。他什么都知道。他什么都知道。

影片至此也结束了。

关于尼尔

尼尔的死，真的是基廷老师的错吗？

显然未必。

可以设想，如果基廷老师没有出现，很大可能，尼尔会按照父亲和学校的要求，好好念书，考上医科大学，过完自己的一生。而他内心对表演的热爱和渴望也不会被释放，相反，会被完全压抑，得不到释放。相当于走了一条别人为自己安排好的道路。

基廷老师的出现，重新唤醒了尼尔对表演的热情，给了尼尔第二次生命，让他勇敢地追求自己内心的理想。只是这次生命过于稚嫩，在学校和父亲的双重打击下，夭折在摇篮里了。如果没有基廷老师，尼尔会不会遇到其他老师、其他改变他人生观的人或事呢？我们无从得知。

尼尔用自杀来应对父亲的专制教育，是父母的养育方式、自身性格、周围环境等综合因素导致的悲剧，基厅老师的出现，只能算是一个导火索，我们很难把它归结为学校这个单一因素。

反过来，尼尔父亲这种专制的教育方式，我们似乎熟悉，为子女安排好一切，不尊重他们内心真实的想法，具有更强烈的现实意义，更值得我们去反思。

关于基廷

回到影片本身，导演借基廷老师之口说出的“carpen diem”、“seize the day”，才是影片的核心价值观和主题。

每个人的一生，都不过是白驹过隙，匆匆一瞬。有无数人会影响着我们，从小养育我们的父母、人生路上重要的引路人老师、成长路上的同伴、偶尔会评价我们的邻居、不相识的陌生人，面对他们的期待和教导，我们该怎么做？是在按部就班中活着，还是勇敢地追求自己心中的理想？我们该如何度过自己的一生？我们该如何活出真正的自我？影片再一次提醒我们，人生短暂，要珍惜时间，活出自我，不要活在别人的期待中，不要教条地活着，要去追寻你所热爱的事物，谱写自己的诗篇。